Diagnose

Sie lernen grundlegende Ziele und Gegenstände der Diagnose kennen und bereiten die ersten Inhalte Ihrer Diagnosepräsentation vor.

Und nun: "Werkstatt!"

1. Recherchieren Sie in der Literatur 
   für das von Ihnen gewählte Thema
   zugehörige
   (a) Verstehensgrundlagen und
   (b) bekannte Fehler bzw. Fehlkonzepte.

Man kann zum Zwecke der Diagnose ein Gespräch mit dem Lernenden führen, man kann einen schriftlichen Test applizieren. Welche Formen es gibt, und für welche Sie sich entscheiden wollen, das thematisieren wir heute.

Und wieder: "Werkstatt!"

1. Setzen Sie Ihre Recherche möglicher
   (a) Verstehensgrundlagen und
   (b) bekannte Fehler bzw. Fehlkonzepte
   fort.
   
   
2. Formulieren Sie drei Aufgaben, die in einem Diagnosesetting Ihrer Wahl eingesetzt werden können.
   
   
3. Stellen Sie ausgewählte Funde mitsamt illustrierender Beispiele und Quellenangaben als ersten Teil Ihrer Kurzpräsentation zusammen.

Ziel:

1. Lernen Sie die Arbeiten Ihrer Kommilitonen kennen.
2. Bekommen Sie Rückmeldung zu Ihren Diagnoseaufgaben:
   Sind sie verständlich? Passen Sie zur Theorie?

Dauer und Inhalte:

15 Minuten, darin

• 5 Minuten Kurzpräsentation:
  • Thema
  • Theorie:
    • Verstehensgrundlagen
    • Fehler und Fehlkonzepte
  • mind. 1 Diagnoseaufgabe
• 10 Minuten Diskussion:
  • Ist die Aufgabe verständlich?
  • Inwieweit eignet sie sich, die gewählten Verstehensgrundlagen zu diagnostizieren?
  • Sonstiges

15-Minuten-Slots:

1. Gruppe 1
2. Gruppe 2
3. ...