Informationen

Ziel ist, dass Sie

• ein Konzept entwickeln, mit dem Sie eine digitale Lernumgebung theoriebasiert evaluieren,
• diese Evaluation an einer selbstproduzierten Lernumgebung oder an einer im Netz vorgefundenen durchführen.
  
  

Hierzu finden Sie sich in Arbeitsgruppen mit einem gemeinsamen Unterrichtsthema zusammen und arbeiten - gerne arbeitsteilig(!) - an

• der Entwicklung eines Konzepts bestehend aus Sach- und didaktischer Analyse sowie dem Setting
• der Auswahl oder der Produktion einer Lernumgebung
• und der Evaluation derselben.
  
  

Ihre Prüfungsleistung besteht aus einem digitalen Portfolio, das

• Ihre Arbeitsgruppenberichte enthält,
  die die Sie (als Einzelperson)
  • durch eine Einleitung und ein Fazit sowie
  • durch eine Literaturliste ergänzen

Didaktiken

• Brüche :
  • Padberg, Wartha (2017): Didaktik der Bruchrechnung
• Algebra und Funktionen :
  • Akinwumni und Steinweg (2024): Algebraisches Denken im Arithmetikunterricht der Grundschule
  • Weigand, Schüler-Meyer, Pinkernell (2022): Didaktik der Algebra
• Geometrie :
  • Franke, Reinhold (2016): Didaktik der Geometrie in der Grundschule
  • Weigand, Hölzl, Kuntze, Ludwig, Roth, Schmidt-Thieme, Wittmann (2018). Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I
• Daten und Zufall :
  • Eichler, Vogel (2013): Leitidee Daten und Zufall

Externe Quellen

• Datenbanken:
  • ERIC: https://eric.ed.gov/
  • Fachportal Pädagogik: https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/
  • für die Suche nach thematisch passenden Zeitschriften für Lehrkräfte: https://juergen-roth.de/zeitschriften.html
• Links auf Zeitschriftenartikel (Anmeldung nötig):
  • mathematik lehren: https://elibrary.utb.de/journal/ml
  • Grundschule Mathematik: https://elibrary.utb.de/loi/gsma

Zur Bildung von Arbeitsgruppen öffnen Sie bitte diesen Link

https://nextcloud.pinkernell.online/index.php/s/wfsJj4PnkwRdT2b

und tragen Sie Ihren Namen und ein gewünschtes Themengebiet ein.