Förderung

Aufgabe : Wie wird hier gefördert?

Öffnen Sie

https://mathe-sicher-koennen.dzlm.de/mskfiles/uploads/Dokumente/msk_df_b2abc-gleichwertige-brueche-verstehen_241120.pdf

Und:

1. Verschaffen Sie sich einen groben Überblick über die Materialien:
   • Um welches Thema geht es?
   • Wo finden sich Diagnose-, wo die Förderaufgaben?
2. Bearbeiten Sie nun die Aufgaben A1.2, B1.2 und B2.1
   • Was ist den Aufgaben gemeinsam, worin unterscheiden sie sich?
   • Hier soll ein Lernfortschritt deutlich werden. Wie würden Sie ihn beschreiben?

Organisation der Präsentationssitzung

Ziel:

1. Lernen Sie die Arbeit Ihrer Komilitonen kennen.
2. Bekommen Sie Rückmeldung zu Ihrem Förderaufgaben:
   Sind sie verständlich formuliert? Passen sie zur Theorie?
   
   

Bringen Sie mit:

• Ihre Präsentation
• Ein PDF mit Ihren Förderaufgaben. Bitte zum Download für alle unten Hochladen.
  
  

Verlauf:

15 Minuten:

Bearbeitung der Förderaufgaben
der anderen Gruppen. Machen Sie Notizen:

• Sind die Aufgaben verständlich?
• Passt jede Aufgabe zur Förderstufe?
• Sonstiges
•  

3 x 15 (für jede Präsentation 15 Minuten), darin jeweils

• 5 Minuten Kurzpräsentation:
  • Thema
  • Die "Verstehensgrundlage" zu Ihrem Thema
  • Zu jeder Förderstufe eine Aufgabe:
    • 1: Aufbau von Verstehensgrundlagen
    • 2: Verinnerlichen der Verstehensgrundlagen
    • 3: Erklären anhand der Verstehensgrundlagen
• 10 Minuten Diskussion:
  • Sind die Aufgaben verständlich?
  • Passt jede Aufgabe zur Förderstufe?
  • Sonstiges

15-Minuten-Slots:

1. Gruppe 1
2. Gruppe 2
3. ...

1. Erinnern Sie sich:
   
   
   • Was sind nochmal die Gegenstände der Diagnose?
   • Welche Formen der Diagnose gibt es?
   • Wie ist das im Seminar eingeführte Förderkonzept aufgebaut?
   • Was für Ziele haben die einzelnen Schritte im Förderkonzept?
     
     
2. Überlegen Sie, wie die oben genannten Aspekte in den einzelnen Aufgaben des folgenden Entwurfs angesprochen werden.